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L’INFLUSSO DEL RAPPORTO FAMIGLIA-SCUOLA NELL’EDUCAZIONE DEI FIGLI-ALUNNI. PROFILO PEDAGOGICO
2020
L’idea di educazione influisce sul rapporto tra genitori e insegnanti. La collaborazione scuola- famiglia, che è indispensabile per l’efficacia dell’educazione del figlio-alunno, è molto difficile quando non sono ben definite le funzioni educative dei due enti. La considerazione delle esigenze dell’educando favorisce il superamento delle contrapposizioni, che a volte sorgono tra gli educatori. A questa condizione è possibile trasformare un istituto scolastico in un’autentica comunità educativa. The concept of education affects the relationship between parents and teachers. School-family collaboration, which is essential for the effective education of the child-pupil, turns to be too difficu…
LA PEDAGOGIA IMPLICITA IN SAN JOSEMARÍA ESCRIVÁ DE BALAGUER
2015
Escrivá non è stato un pedagogista ma un formatore, non ha scritto un trattato di Pedagogia ma durante la sua vita (1902-1975) ha formato centinaia di migliaia di persone di tutte le età e condizioni. Dagli scritti e dalle opere di san Josemaría Escrivá, fondatore dell’Opus Dei (una istituzione gerarchica della Chiesa cattolica, che si propone di diffondere una profonda presa di coscienza della chiamata universale alla santità e del valore santificante del lavoro ordinario), è possibile ricavare alcuni canoni ispiratori dell’azione educativa e formativa, una vera e propria “pedagogia implicita”. L’antropologia di riferimento di Escrivá si radica nella considerazione che ogni uomo è figlio d…
L’apprendimento tra pari per una scuola come comunità educativa che apprende
2014
Il contributo muove dalla convinzione che una scuola capace di sentirsi e fare comunità si configuri come un contesto privilegiato per la promozione del benessere relazionale e organizzativo, anche attraverso il raggiungimento della missione principale delle scuole di oggi: creare ambienti di apprendimento che favoriscano l’acquisizione di capacità cognitive, relazionali e della crescita personale. Ciò richiede che i vari attori della scuola, dirigenti, insegnanti, staff, genitori, operino di concerto per tale obiettivo. Per questa ragione è necessario che la scuola attivi un processo di ricerca e di analisi del proprio essere organizzazione, lo indirizzi verso pratiche di comunità consider…